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HOME > 幼兒教材‧教具 > 幼兒教材‧教具 > 國語5A~A
國語5A~A
 

階段  5A   

主要內容 :語詞、短句、長句、一頁小故事   

相當學年 :幼兒

目標:

* 選擇學習者周遭常接觸到的名詞詞彙為音讀基礎,擴大受輔者的詞彙量。

* 利用已熟悉的詞彙,擴展語詞→短句→長句的音讀能力。

* 在輕輕鬆鬆的學習中,培養出筆壓、運筆能力及集中力。

* 5A教材是透過圖像認識物體的名稱,學習最常用的名詞。並激發學習者對國字的興趣,培養文字識別能力。

* 多使用點讀筆或教材CD輔助教材的學習,有助培養學習者的音讀能力。

* 5A教材乃在透過名詞、動詞和形容詞的聽讀,培養對這些詞性的基本印象,但不是要求孩子在此時一定要會辨別。

* 培養長句的聽讀能力,並利用插圖引導學習者喜歡閱讀。

 

階段  4A   

主要內容 :語詞和注音、收集名詞、「什麼?」的讀解引導、4A的聽讀   

相當學年 :幼兒

目標:

* 培養注音符號的認讀及描寫能力

* 豐富名詞的詞彙量

* 以「什麼?」的問句為中心來提高對名詞的理解力

* 培養2140字的短文閱讀能力

* 4A教材是透過注音的描寫練習,培養基本的運筆能力,並鞏固和豐富名詞詞彙,尤其需借助點讀筆或CD培養孩子的音讀能力。

* 4A豐富的詞彙量是今後培養拼音能力所不可或缺的。強調孩子先會「說」、會「認」國字的能力,再進行注音的認識,搭配功文式國語教具當中的 中文童謠、國字卡(1),國字卡(2)、國字卡(3)、國字卡(4)、國字卡(5)、圖畫卡(1),圖畫卡(2) 的帶動,在日常生活中即營造良好的聽讀環境;功文式國語教具當中包含精美圖片,讓孩子在興趣的引領下學習日常生活語詞與發音。

 * 4A教材中包含37個注音符號的正確讀音與書寫筆劃的導入,透過語詞的引導,學習拼音、聲調的意識,並搭配功文式國語教具的 ㄅㄆㄇ卡、ㄅㄆㄇ錄音帶、詞句卡(1)、詞句卡(2),建立正確且豐富的完善聽讀環境。

 

階段  3A   

主要內容聲調和拼讀、收集形容詞、收集動詞、「怎麼樣?怎麼了?」的讀解引導、3A的聽讀   

相當學年 :幼兒

目標:

* 掌握聲調,進一步提高拼讀能力。

* 擴充形容詞和動詞詞彙。

* 以「怎麼樣?怎麼了?」為重點的閱讀,提高對形容詞、動詞的理解。

* 培養4160字的短文閱讀能力。

* 依發音的四個方式(開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼、)讓孩子練習拼音,提高拼音能力,並藉由點讀筆或CD讓孩子建立正確的音讀方式。

* 採用對比方式學習形容詞,以及物和不及物動詞的形式,豐富各類動詞詞彙,熟悉最常用的動詞句型。

* 「怎麼樣?怎麼了?」的問句引導學習者了解句子的重點,加強對動詞句、形容詞句的理解。

 

階段  2A    

主要內容注音音節表、各種各樣的詞、「誰?哪裡?什麼時候?」的讀解引導、2A的聽讀   

相當學年幼兒

目標:

* 讓學習者在讀、寫兩方面完全掌握拼音,為將來以國字為中心的學習打好基礎。

* 學習各種各樣的詞彙,讓詞彙量更加豐富。

* 針對「誰?哪裡?什麼時候?」提問,提高對各種句式的理解能力。

* 培養閱讀6180字左右的短文,進一步培養學習者的閱讀興趣和閱讀速度。

* 2A教材開始,完全能認讀注音,熟練的掌握拼音是一個主要的學習目的。

* 透過一問一答的形式,提高對各種句式和各種句型的理解能力,豐富語言的表現能力,而且著重語詞的音讀練習以確認孩子學習注音符號的狀況。

* 在文章前會加上「想一想」的提示,引導學習者閱讀時能針對此題目去思考,藉此培養學習者的讀解能力。

* 以生動活潑的童話、寓言作為學習內容,提高學習者的閱讀興趣和速讀能力。

 

階段  A   

主要內容國字的描寫、基本句型的熟悉、抄寫、造短句、B的閱讀   

相當學年小一

目標:

* 開始正式學習國字,要求孩子在語言環境中掌握國字的形、音、義三要素,提高聽、說、讀、寫能力。

* 學習三大基本句型〈動詞句、形容詞句、名詞句〉,從中豐富孩子的詞彙量,並能用基本句型去理解一小段文字。

* 在故事閱讀中,結合自己的聯想、想法,用短句回答問題。

* 利用插圖促進孩子的形象化理解。要求掌握時間、情節等要素,準確掌握故事前後順序,提高閱讀持續性,並進一步提高單句表達能力。

* 剛開始以學習60個國字的形、音、義為基礎,並從獨體字、象形字開始,逐步由易到難,讓孩子從此部分的練習中,掌握國字書寫的基本筆順。

* 豐富動詞、形容詞、名詞詞彙,並熟悉其基本句型。

* 要求孩子邊抄寫,邊聯想,提高孩子對故事的理解和書寫速度。

* 培養孩子能用簡單的〈動詞、形容詞、名詞〉句子描繪一個畫面,歸納一段文字,並能進一步提高單句的表達能力。

* 充分利用故事啟發孩子的想像力和形象化思維,把文字所傳達的訊息轉化為畫面來了解。

* 要求能以時間、情節為線索,準確把握內容敘述的前後順序,提高閱讀思維的持續性。

 

各階段學習重點請看: https://goo.gl/SGhDUW

搭配教具→   注音符號卡 國字卡 點讀筆

 

 

 
     
 
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