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機構報導107年07月號 第177期3、6、7版
日期Icon 2018-07-04
 

  

奠定扎實的基礎學力、能力

幫助孩子的學習更有自信、成就

學習功文對我來說,就是一種思考的磨練,也許外界有許多家長會把功文式數學當成孩子學校成績的保證,但對我來說,從平學年到超越學年,學習解答的順序,反覆練習,成就了我許多學校成績以外的能力,在從事軍職這段期間,我更深刻體會當中的價值並運用於我工作當中,才得以帶領一個團隊,擔任團隊的領袖,率領同仁處理突發狀況、緊急任務等,而其中最需要的就是耐心、細心、應變能力及比別人多思考到下兩個步驟的能力。

 

編序性教材的引導教學

奠定扎實基礎能力

回想當初小學三年級時,因為對數學有深厚的興趣,在媽媽朋友的介紹下因而加入了功文的學習,其實,我的數學並不差,但是在洪輔導員替我做完學力診斷測驗後,決定我的出發點為2A,在我看到教材的那一刻,我真的傻眼了,我心想「我的數學有這麼差嗎?我還學過珠心算,怎麼會讓我從這麼簡單的地方開始學起?

 

在洪輔導員細心的解說下,我才瞭解讓我數學從2A當出發點,是為了要讓我數學基礎更扎實,不要依靠比手指頭來求求出答案,我才慢慢接受了!不過當下我偷偷訂了一個目標,就是我一定要讓自己正確率提高、速度變快,不要讓老師小看我!所以我一直都很積極的學習功文數學,只要每進階一個教材,我就會相當興奮,因為我覺得自己又進步了、能力又提升了。

 

然而在學習功文過程當中,我漸漸發現,功文跟外面補習班真的很不一樣,因為補習班只會要求學校的成績,但在功文,透過編序性教材及獨特的學習流程,潛移默化中,養成我獨立思考及處理事情的能力,這是我在一般補習班學不到的。

學習自我、時間管理

提升高品質的學習效率

 

透過功文式教材,除了更清楚知道解題的技巧,透過不斷的反覆練習,讓我在遇到問題時,能夠抽絲剝繭的找出錯誤的地方,絕對不會逃避問題,並且更細心的思考每一個相關的環節,因為從小培養這樣的態度及習慣,讓我在超越學年學習後,能夠定下心來,更加穩固我的專心度,勇敢的克服每一道關卡。

 

另外,在標準時間及張數的要求下,我會開始逐漸要求自己必須在時間內完成老師交辦的事情,無論是在功文還是學校都是一樣,直到現在,做任何事情,我仍然不斷要求自己講求效率,如何在有效的時間內完成工作,在面對任何困難當下絕不逃避,勇敢面對。一定會去瞭解真正的原由在哪,並一步一步地解決,我想,如果當初我沒有選擇功文式教育,或許現在的我,就沒有這樣的能力。

 

穩固邏輯思考力、挑戰力和耐力

培養一輩子受用無窮的能力

 

記得剛進中正預校時,就可以馬上接任幹部,我想是因為我比一般的同學有想法,並且清楚知道我該完成什麼事情,當時很多同學,他們都沒有目標,也沒有自己的想法,因為我從小在功文學到的能力,如何在我遇到問題時,學習穩定靜下心來,並且抽絲剝繭的思考,找出解決問題的方法,因此深得學校長官的信任。

 

現在,我擔任一艇之長,當學員遇到不會做的事情時,我會將步驟一個一個說明,並且陪著他們一起完成,我也會在過程中不斷的鼓勵他們,面對困難一定要勇於挑戰、面對,千萬不要逃避,因為下一次還是會遇到相同的問題和挫折。而且,因為功文的適性發展我還會根據每個人不同的個性,找出最適合他們的方式,幫助他們盡快理解、步上軌道,享受那份屬於他們自己的成就感,這也是功文從小帶給我最大幫助的引導式教學。

 

而且,因為我大部分的時間都在海上,為了避免與民船有任何糾紛,我當下都會立即判斷航行方向,做出最適當的緊急處置,不要因為傳達流程而延誤最佳的執行時機。所以,我能夠獲得部屬的信任與愛戴,因為在他們的內心,我是一個負責任、親力親為有責任感的好長官,思路清楚、不畏懼困難,能在第一時間為他們分析事情的先後順序。今天我能夠有這麼好的表現,真的都要歸功於功文的學習,以及洪輔導員的認真、耐心教導,扎實奠定我學科內、外的能力,成就自己現在工作領域中的自信與優越感。

 

最後,我也想鼓勵所有在學的功文學弟妹們,學習功文的過程中,難免會枯燥乏味跟無助感,但只要好好的靜下心來,努力認真思考解決的方法,一定可以找出自己的問題。若真的還是卡關,一定要找老師討論,不要因此就放棄了學習,因為功文並不是只學課本以內的知識,功文可以在無形當中強化學習的耐力、挑戰力及邏輯思考能力,是一輩子受用無窮的能力。另外,不要討厭複習,因為在每一次的複習當中,可以幫助你們在一次又一次的練習當中,累積自己真正的實力,駕輕就熟的挑戰重重關卡,加油!功文的學弟妹們,好好享受並珍惜珍貴的功文時光,讓這小確幸成為未來成功的大確幸吧!祝福您們。

 

 

   

家長的分享          

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                   

 猶記第一次帶著兩歲多的宛樺參加親子共學體驗,首次參加雖然尚未準備任何教具,卻依舊玩得非常開心,老師運用豐富的肢體動作,繽紛的色彩圖樣及輕快的旋律,讓枯燥不吸引人的內容,變得更生動及平易近人,因此開啟了孩子進入功文探索的大門。

   親子共學滿點系列教具搭配了點讀筆,讓內容更活潑生動,孩子喜歡聽童謠故事、新詩吟誦,也樂愛運筆塗鴉,教具充分讓孩子的各種感官發揮作用。內容安排也是循序漸進,讓孩子在學習上沒有太大壓力,雖然過程中仍會碰上瓶頸,但老師會適時的給予指引,幫助孩子更快進入狀況。除此之外老師也會不時給媽媽們鼓勵,因為父母無時無刻得面對孩子們的各種情緒。

兩歲半開始寫滿點的宛樺,時而興致勃勃,時而意興闌珊,讓媽媽我經常要絞盡腦汁想辦法平復她的小脾氣,一路上多虧老師鍥而不捨的堅持和鼓舞,我和宛樺才能從初階,一步步的往高階邁進,宛樺在三歲三個月完成中階教具時,老師建議可以繼續高階的學習,當時我抱持著懷疑及信心全無的心態,將我的顧慮擔憂回覆老師,然而老師卻是與我截然不同的態度,明確的表達孩子絕對沒有問題,就在這斬釘截鐵的結論下,我們繼續走了下去。

過程中我費盡心思的引導她完成國小程度的數學題,學會國字拼音,順利在四歲兩個月完成高階所有教具,這些成果都是我未曾料想過,也不曾奢望過的,原來我的孩子可以這麼棒。結束了滿點系列教具,無疑的幫宛樺建立了堅固的地基,於是我讓她先從感興趣的功文式國語教材開始,看著她自學的態度慢慢趨於穩定,接著加入數學,才發現滿點教具打的底讓她如有神助般,不會太吃力即可順利銜接功文教材,其語感和數感明顯的進步很多,當然,持續的努力不懈仍是必須的,孩子對學習的熱情應該更發光發熱。

    在還沒接觸親子共學活動之前,我是個不知所措的媽媽,對於學齡前孩子的學習沒有任何想法,也從未想過自己的孩子潛力有多麼無窮無盡,直至親身參與後,才明白父母的陪伴學習對孩子的影響有多麼重要。在這過程中,我學會了自製輔助教具,學會了如何運用教具,但最珍貴的是,體會了陪伴孩子學習及看見孩子成長的喜悅,也感謝輔導老師一路走來的肯定及堅持,讓孩子學習之路越來越寬廣。

李皖馨輔導老師的話

 

    20164月進入親子共學滿點教具學習,面對滿點初階教具可以使用點讀筆學習,覺得好玩極了。在畫線的學習孩子充滿高度塗鴉的樂趣,媽媽會不停的在耳邊念獅子LION幫助她記憶。在創意展現的部分,會跟孩子運用各種鬆散素材,例如,幫好吃的草莓貼上西瓜籽等等。滿點初階的學習同時親子跟著老師一起參與親子共學活動中的互動示範內容,過程中可以強烈的感受到宛樺主動學習的意願非常高,數數單元不要媽咪陪數,要自己點數字,想要自我表現,而家長也會適時的放手。

 在互動中家長學習到很多老師示範的小技巧,在家很認真帶動宛樺做複習,所以無論是數字卡、數字盤等數感的培養,或是國字卡、童韻繪圖卡、注音符號卡、念繪本等語感的堆疊,讓不到三歲的宛樺進步很快。在滿點教具中階「語詞接龍、看圖照樣寫句子」的單元,皆可自己完成。

對於三歲的孩子寫拼音練習,聲調是容易混淆,媽媽以無比的耐心不斷跟她把混淆的音念數次,直到寫對為止。每次的互動示範前孩子跟媽媽會先進小教室學習滿點教具,媽媽會很有耐心的等宛樺聽清楚點讀筆中念的英文句子,亦會刻意放慢聲調複誦,同時配合教具上的插圖與宛樺互動什麼時候要講什麼情境的句子。在高階滿點教具中令媽媽傷腦筋的是數學的單元,數字比較大時,家長會利用各種道具說明,常常交回來的作業上面都是各樣的圖示說明。

  在進滿點高階教具的同時進入功文式國語教材學習,非常順利。這跟媽媽在家認真陪玩國字卡以及大量念繪本給孩子聽有很大的幫助。因此國語教材的學習毫不吃力,在21082月還榮獲前位者幼小組第19名。見哥哥小一課本隨手就可以大聲朗讀出來。孩子的學習過程不斷的有驚喜出現,這都是宛樺有一位認真又不斷吸收育兒好方法的媽媽,每一場的座談會一定到,有遇瓶頸時會與老師提問與討論,最重要的是不斷的澆花灌溉孩子,不急著要看到發芽不急著要看到長花苞,自然孩子吸收好多養分後就會綻放出美麗的花朵。

    現在宛樺完成高階滿點教具後同時併學新版數學,果然是凡走過必留痕跡,在親子共學活動和滿點教具數學單元給的素材循序漸進的由數與量到加減法到乘法概念,再導入親子共學活動程中功文數字卡教具,把這些抽象的數量內化成自己的能力。

   短短五個月時間從4A已經到2A100,讓不讀幼兒園的宛樺有著全方位的學習。宛樺從滿點初中階功文國語教材完成滿點高階進功文數學教材,一路的成長,是家長與孩子跟著輔導老師搭配適合的教材走出屬於宛樺的學習歷程。過程中必然有踢到石頭的時候,功文老師就是很好的諮詢的對象,孩子的優秀不是天生,是父母用正確的方式的陪伴,是相信自己的孩子有無限可能,功文團隊會持續陪伴宛樺成長陪著他度過每個關卡。 

 

 

    

 因為媽媽是功文輔導員,我在小學五年級時便加入功文的學習,學力診斷測驗後,我從相當於小學四年級的數學D教材開始寫起,剛開始覺得好輕鬆,隨著教材的進階,難度也逐漸提升,國一時我開始排斥,因為學校科目變多、變難,好幾次寫功文寫到掉眼淚,不明白學功文到底有什麼益處?還記得當時在J教材的因式分解遇到瓶頸,一直計算錯誤和訂正,但媽媽總是鼓勵我「不懂就問,不會就弄到會。」直到國二學習狀況開始好轉。

我還記得國二第一堂數學課,老師說「國二數學開始變難喔!計算上也比較複雜,上課一定要認真聽、作筆記。」那次上課,許多同學都說聽不懂,但對我來說,老師教的「乘法公式」是那麼的熟悉,等於再幫我複習一次,因為我在功文數學教材早就寫過了。因為有學習功文,讓我有更多時間去準備其他科目,不用花很長的時間準備數學,好幾次數學段考我都是拿100分。

感謝功文式國語和英文讓我愛上閱讀,教材內容相當豐富有趣,每次我都是抱著期待、探索的心情來學習,就好像「看續集」一樣,希望能趕快讀完整篇故事。這樣的學習習慣讓我在閱讀學校教科書時,不僅能專心,還能很快的理解內容,尤其是功文式國語,收錄在裡面的文章涉獵相當廣,從生活常識、散文、故事,到後來的古文與唐詩,再透過縮微文的訓練,慢慢地我學會快速抓住文章精髓,尤其考試時,不僅可以很快地讀懂文章意思,作答之後,我還有時間檢查呢!

國中會考我得到五個A、六個+,其中數學科和自然科是A++,作文五級分,順利錄取台中一中,我真的很開心!如果媽媽當時沒有讓我學習功文,我想我很難擁有這份榮耀,感謝媽媽讓我學習功文,也感謝一路上所有陪伴我、鼓勵我的人。

家長分享

感謝功文讓我更充實地陪伴晏竹成長,這一路上,我和他一起規劃著功文教材的進度,準備會考這一年,他沒停止學習功文,尤其學校老師幫他們規劃四套的總複習教材,許多同學不僅沒有完成,甚至中途放棄不寫,但是晏竹都能在時間內完成進度,我認為關鍵是功文培養的自學自習態度,不會寫的題目,他會試著自己想、找資料,真的不會才去問老師。

現在高中一年級,他仍然維持這良好的學習態度,成績也保持班上前幾名。記得有一次,已經到了晚上十點,他仍然堅持要寫完教材才肯休息,那一刻我在他身上看到對學習的堅持與認真,我真的好感動,這是功文帶給他的能力。國中會考晏竹順利考上第一志願-台中一中,我們都很替他高興。我深深相信,他會帶著功文給他的能力繼續向下一個目標邁進!

 

 

 

家長分享

 

冠維3歲時開始學習功文親子共學,其中唱唱跳跳的課程,讓他感到很有趣,也充滿成就感,在學習上維持很好的效果,並且持續開心地學習功文,他從小學習功文我希望可以培養定時定量完成教材,打好入學前的基礎,相信對於將來升學課業上有很大的幫助。

 

現在每日定時學習功文教材,已成為冠維生活的一部分,幼兒時期的學習不僅沒有壓力,並且可以培養冠維穩定性格,學習功文近兩年,在洪老師的細心教導下,認識注音符號,可以讀寫很多許多國字,而數學部分已經會做簡單的四則運算。當我們帶他去購物結帳時能夠算出正確金額,英文部分可以認讀超過一百個單字及正確的發音,讓我感受到功文式教育的魔力,很有成效!隨著教材難度的增加,我都會用鼓勵的方式讚美冠維,雖然我不是嚴格的媽媽,但很有自己的原則及堅持,無論學習任何的事物都要持續、堅持,一點一滴累積他的能力。

 

冠維在學習功文期間連續3次進入全國該學年前20名,今年2月數學排名第7名、英文排名第8名、國語第12名,今年已經可以領取金功獎,4月舉辦的金快手數字盤比賽獲得幼小組第一名,這些都是學習功文的過程和榮譽,「意志力」很重要,我們的目標是寫到最高教材,很感謝洪老師對冠維的用心,冠維你很棒的,要持續加油喔!

 

輔導員分享

 

初見冠維,是個坐在嬰兒推車上、陪著哥哥來上親子共學,也許是耳濡目染之故,冠維一來教室接受輔導時就比其他同齡的幼小孩子更加穩定和勇敢,現年四歲的冠維,開始寫教材後,便表現出高度的喜愛和熱誠,甚至要求增加作業量、學習更困難的內容。在學習上,反應快、對題目的判斷力也極為準確。

 

媽媽曾經跟我分享一件趣事,冠維的游泳課考試一直沒有通過,媽媽開出條件「如果遲遲未通過,那麼就要終止功文的學習當作處罰」。果然下一堂課,冠維便順利通過游泳考試,當場在游泳池大喊「媽媽,我通過了!我可以繼續學功文了!」由此可見,功文對冠維來說,已經成為生活中不可或缺的重要角色了。

 

從事功文教育三十多年,在冠維身上看到媽媽的認同與孩子的堅持。冠維媽媽從不對孩子施予逼迫教育,相對的,孩子從媽媽那得到的是滿滿的鼓勵和支持,就算是後來他們搬家到離功文教室比較遠的地方,也沒有因此而放棄學習,仍舊每周兩次準時到教室上課。俗話說的好「要怎麼收穫,便怎麼栽」。冠維能有今天的成果,絕非偶然,全是仰賴他的認真及家人的肯定。我想,對冠維和媽媽來說,學習功文絕對是增進親子關係最好的不二法門。

 

 
     
 
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