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機構報導107年06月號 第177期 頭版、二版
日期Icon 2018-06-27
 

會考命題方向多元,

自主學習、超越學年,給孩子靈活思考運用的能力

107年國中教育會考已於五月十九日及二十日舉行,社會、數學、國文、寫作測驗、自然、英文等六科命題方向配合108上路的十二年國教新課綱,強調培育學生的「素養」,學生必須從圖表中解讀資料數據,回應重要的科學概念,就是要經由探究和實作,考驗學生具備知識、能力,以及更重要的學習態度。從去年開始,會考命題有三大趨勢,增加基本題、重視圖表題、命題跨領域,學生所學要能應用在日常生活中,且具有跨學科的統整能力。未來的會考趨勢也將朝此方向精進發展,有更多的「素養」命題。

 

國文題材取自生活經驗,英文著重閱讀理解能力

桃園市慈文國中國文科教師吳韻宇分析,國文科閱讀題目比例越來越高,包括閱讀素養及生活應用,題目敘述長,也有跨科目閱讀的題目。寫作測驗題目趨向素養化。作文重視思辨能力、組織能力及表達力,文章架構以內涵為首,名言錦句和詞藻華麗則有加持效果。只要文氣通順,真正有體認感受,並能言之成理,表達清楚,有內涵感受再做詞藻雕飾,才能拿高分。

良好的讀解能力是奠定日後寫作的基礎,也是接觸其他領域必備的基礎條件之一。功文式國語逐步培養孩子閱讀長篇文章的能力,隨著教材進度提高文章的長度及深度;孩子藉著閱讀各種不同類型的文章內容,養成迅速掌握文章重心、把握文章宗旨的讀解能力,讀懂、理解文章內涵後,能組織與表達,最後能思考、批判,並擁有自己的觀點。

這兩年,英文科的會考試題取材包羅萬象,舉凡短文、書信、廣告、海報、菜單、地圖、統計圖表、詩歌或說明書都可能是考題。需要透過不同的閱讀活動引導孩子嘗試不同主題和議題的閱讀與討論,擴展知識面向,厚實思維的底蘊。

功文式英文教材是以培養高度的閱讀理解英文文章的能力為目標。教材的內容以貼近生活、簡單的語言來呈現,通過精心設計、細緻化的教材,由淺入深,在反覆出現的情況之下,藉由聆聽、複誦、邊寫邊讀,掌握詞彙、文章結構的能力,並將這些能力作為基礎,進階到閱讀經典文學作品等的英文讀解力,能夠幫助孩子的思維擴展與加深,為孩子奠定終身學習的基底。

數學出題較靈活,

編序性教材引導孩子自己思考、解題 

解析近年會考趨勢,數學會考和過去國中基測相比,出題方式明顯活很多,在數學科著重基本公式的運算,和貼近生活的各種變化。只要每天都要養成做題目的節奏感,掌握答題的技巧,就能在會考數學科中很有效率地把該拿的分數都拿到。會考數學出題敘述有越來越長的趨勢,題意要問什麼往往不是一看題目就能馬上反應!考生必須先把題目看懂,找出對應的計算列式、最後再求解,考驗的是閱讀和細心的能力,才能在會考當中分辨高下。由於功文式數學採用的是編序性的編排方式,依據學習脈絡,將學習課題分為許多縝密而細小的階段,一步一步引導孩子,所以即使孩子遇到第一次做的題目,也能從已學習過的教材或例題當中思考其相關性,逐步理清頭緒,自行解題,並在這樣的過程中,養成自學自習的能力。

功文式數學的最大特點是先確立目標──讓孩子能輕輕鬆鬆學習高中、大學數學,再思考達成此目標所需要的能力。也就是說,功文式數 學是「由上往下」編排而成,目標非常清楚且明確,國中階段的學習內容是為高中數學的學習鋪路,國小階段的學習內容則是國中數學的學習基礎。因此,功文式數 學以代數內容為主,將計算的細微步驟編序為教材,讓孩子在兼具正確性與速度的學力中,產生集中力與餘力,並養成思考的習慣。

如果孩子真的有不了解的地方,輔導老師並不是像學校或補習班的老師那樣,每一個步驟都仔細的做給孩子看,而是透過孩子自己試著訂正的過程,觀察、發現孩子的問題點,再針對問題點給予提示,讓孩子自己試著去解決問題,孩子在自己解題的過程中,不但整合了原本具有的能力,也累積了許多成功的經驗,建立起對數學的信心。如此即使在大考中遇到功文式數學教材中較少見的圖形及應用題也不會懼怕。

 

超越學年、自主學習的習慣與態度,

讓孩子有餘力多元發展

除了學業,功文更重視培育孩子的學習習慣、學習態度與自學自習能力,協助孩子發掘他的興趣與潛能。在學習教材的過程中,孩子累積自學自習的經驗,掌握了自學自習的方法,那麼好的態度、習慣就能逐步建構起來,並且愈來愈穩固。

如果孩子在學習過程中,養成不靠別人教,也能自己獨立做到的經驗,那麼所產生的自信心,可以使孩子相信自己的能力,並且在其他領域的學習或是面對全新的事物時,也會積極面對、勇於挑戰。功文期待孩子體驗自學的喜悅,並能夠憑藉自身能力前進,即使畢業後離開學校也能夠繼續自學、成長。

而在功文的學習達到超越學年後,孩子便更有餘力去思考自己未來的路及發展自己的志向。同時從功文的學習中,最終養成孩子擁有思考及表達的能力。「學習」絕不能只是在書堆裡打轉,「知識」更不侷限於學校與考試,孩子和大人一樣,需要時間和空間去張眼觀察、用心感受這個世界。

功文深信會思考、能自主學習、勇於探索的能力,才是孩子在離開校園生活投入職場時的重要關鍵能力,而這也是功文式教育想要帶給每一個孩子的;將學習中累積而來的態度與能力,運用在創造更多的可能性,追求多元的發展。

 

 

操作方法

*按照圖卡編號,由淺入深進行拼圖,拿取標示相符的拼圖片,並觀察圖卡挖空處的形狀,思考如何排列組合拼出圖形。家長可先擺放1片當作提示,其餘拼圖片讓孩子獨立操作。

*翻到圖卡的背面,在毫無任何提示下試著將拼圖片擺放於挖空處完成圖形。

*皆完成圖卡上的圖形後,挑戰說明書內的範例圖形,將拼圖片擺放於等比例的剪影圖形上創作。之後仿照縮影圖形作進階挑戰,看看能拼出幾個相同的圖形。 

特點1

滿足孩子「想要再挑戰」的欲望與「我拼出來了」的成就感,進而提升其專注力。

特點2

收納方便,玩法簡單,即使是幼兒也便於操作。

特點3

使用圖卡拼圖時,如果拼錯的話,圖卡就無法向上拿起,因此孩子可以自行確認是否拼放正確。 

 

 操作心得

孩子嘗試不用家長提示,自己將編號19的直昇機拼出來了,她自信滿滿的想挑戰範例圖形,於是先選了需要5片的圖形來創作,孩子覺得簡單易完成,接著挑戰6片的狐狸圖形時,花較久時間才完成。遊戲結束後媽媽請她不要看圖示,用自己的方式收納看看,最後收納成功,這款教具收納方法至少有10種變化,可以鼓勵孩子靈活操作。此外,親子可以設定拼圖片數量玩創作比賽,腦力激盪,增添聯想的樂趣,可以是立體的蝸牛,也可以是平面的聖誕樹呢! 

 

  

  

 
     
 
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