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金功獎專題報導─陳彥文
日期Icon 2014-10-24
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陳彥文

陳彥文
金功獎專題報導─陳彥文

今日的榮耀,是過去努力的累積,
也是未來成功的基石

陳彥文
國小四年級 數學:I100、國語:G200

彥文:功文式教材的題目很有趣,我希望寫到最終教材。
彥文媽媽:為了孩子的學習,毅然決定擇地而居。
陳桂英輔導老師:抓住彥文不認輸的特質,為他安排最佳的學習計畫。

在彥文四歲就讀小班的時候,媽媽經由其他家長的介紹接觸了功文,並讓彥文加入陳桂英老師的親子課程,五歲起開始學習功文,書寫國語和數學兩科教材。

彥文從小就是個熱愛閱讀的孩子,不論是童話、科學,甚至是長篇小說與推理小說,他都很喜歡,自幼就展現出優異的語言天份,因此在書寫功文式國語教材的時候,彥文總會被豐富、有趣的內容吸引,即使是進行到比較困難的縮微文單元,也能夠靜下心來觀察、思考,寫出符合條件的答案,就算是因為較多的書寫量而感覺手痠,他也能夠因為興趣而繼續堅持下去。正因為對閱讀的熱愛以及不斷累積的學習成果,彥文在小學三年級時參加學校舉辦的說故事比賽,得到第四
名的好成績。

除了在國語方面有優秀的表現之外,數學這一科對彥文來說,更是深具吸引力。在他眼中,數學的許多題目都非常有趣,值得去思考,即使有時遇到了比較困難的題目,他也會自己先試著想一想,要是最後還想不出解題的方法,才會去詢問老師。

當然,彥文偶爾也會遇到學習的瓶頸,每當他覺得教材內容很困難,有點想要放棄的時候,媽媽和陳桂英老師就會從旁不斷的鼓勵,讓他有繼續堅持下去的自信與力量,除了相信自己可以拿到金功獎,同時也希望自己能夠寫到最終教材!

彥文是在2010年7 月進入陳桂英老師的教室,在學習兩個月之後,因為爸爸工作調動的關係,舉家搬遷到台中,但是由於彥文不適應台中的生活環境,兩個月之後,彥文的爸媽經過認真的考慮,決定帶著孩子搬回台北,讓彥文持續在陳老師的教室裡學習功文,爸爸則依靠高鐵往返台中工作。

彥文的爸媽會做出這樣的決定,是因為媽媽察覺到自從彥文學了功文之後,不但在各方面都有明顯的成長與收穫,也看到彥文被激發出旺盛的學習興趣與慾望,因此覺得應該給予孩子機會,讓他持續去學習。在彥文學習功文的過程中,媽媽看到他最大的改變就是會自己去試著解決問題。

以前彥文還小的時候,當他書寫教材遇到困難,最常出現的反應就是哭鬧、耍賴,但是經過幾次邊哭邊寫的挫折之後,現在他已經找到了自己解決問題的方法,不僅從書寫教材中獲得成就感,更進一步引發了學習的興趣。在成長的路上,樂於學習並且從中獲得成就感,是幫助彥文持續學習的動力來源。

身為家長,媽媽始終扮演著支持、鼓勵的角色,當彥文在學習中遇到瓶頸、挫折哭泣的時候,媽媽就是陪在他的身邊幫忙遞衛生紙,並鼓勵他繼續加油、再多想一想。當彥文克服難關之後,看到孩子快樂學習、充滿自信的模樣,媽媽的心裡也感到相當欣慰。

現在彥文在課業的表現上,完全不需要媽媽擔心,因為自從超越學年之後,即使不用費心複習,彥文在校的成績也都名列前茅。當課業變得輕鬆,學習就成了一件快樂的事,同時也讓彥文有很多的時間去做他喜歡的事情,例如閱讀課外書、學鋼琴、小提琴等。

對於彥文獲得金功獎的殊榮,媽媽想要告訴彥文:「你真的很棒,媽媽希望你能保持謙虛,繼續加油!」

在陳桂英老師的印象中,彥文一直是個很活潑、好勝心強的孩子,當他中班開始上幼兒課時,每當有表演活動,他總是第一個高高舉起小手,用童稚的嗓音嚷
著「我來做!我來唸!」在這個階段,他的潛能就被幼兒課程開發出來。

彥文是從4A入會學習功文的,在第十七個月時,他已經超越四個學年,也就是從第二年就開始領金功獎,在這份榮耀的背後,除了媽媽的鼓勵與支持,陳桂英老師的輔導更是功不可沒。
 
根據陳桂英老師的描述,彥文在寫數學基礎教材的時候幾乎沒有遇到任何瓶頸,在幼兒課數數的地方學得非常紮實,可是在進入D81的時候卻整個崩潰了,常常進教室後的第一句話就是:「你們逼我寫這麼難的題目,為什麼?」當彥文因挫折而哭泣的時候,陳老師曾提議讓彥文先回頭去複習學過的教材,但是彥文卻說「那我今天就白來了」,最後還是堅持將新的進度挑戰完,這是彥文不認輸的表現,也是陳老師最看重他的一點。
 
陳老師時常以教室牆上掛著的階梯式教材流程表來鼓勵彥文,期許他可以一階一階的往上爬,因為彥文書寫高教材的能力非常強,陳老師相信他可以順利完成最終教材的挑戰。
 
最後陳老師不忘提醒彥文,即使得到了金功獎的榮耀,也要持續的學習,因為唯有自己不斷往前進,能力和實力才會跟著來!

♥ 陳老師給彥文的叮嚀♥實力需要一點一滴的累積,不進則退。

 
     
 
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